Analiza i synteza wzrokowa

Analiza i synteza wzrokowa to funkcja poznawcza, która warunkuje prawidłową naukę czytania i pisania. 

Na pisanie i czytanie nakłada się szereg umiejętności. Analiza i synteza wzrokowa jest jedną z nich. Dzieci, które mają trudności z wyodrębnieniem elementów z całości oraz poskładaniem całości z poszczególnych części często napotykają problemy w szkole. Trudność sprawia im rozpoznawanie sylab, odróżnianie podobnych liter np. [s] i [ś], [l] i [ł] i czytanie polegające na składaniu liter, które mają podobną postać graficzną, np. kreski [E, F]. Mówiąc o zaburzeniach analizy i syntezy wzrokowej musimy oczywiście wykluczyć wszelkie wady wzroku.

                    Objawy zaburzeń analizy i syntezy wzrokowe,   to trudności z:

• odwzorowywaniem figur geometrycznych,
• odwzorowywaniem szlaczków,
• układaniem obrazków, klocków według wzoru,
• różnicowaniem kształtów,
• wyszukiwaniem różnic między obrazkami,
• opisaniem oglądanej ilustracji(jest on ubogi).
Dziecko nie umie poprawić własnych błędów, ponieważ ich nie spostrzega. Wczesna stymulacja pozwoli zmniejszyć lub zlikwidować trudności. Jednak zaniedbany problem może prowadzić do trudności w nauce pisania, czytania, ale również liczenia.


Jak ćwiczyć analizę i syntezę wzrokową?


• szukanie różnic na dwóch obrazkach,
• dorysowywanie drugiej połowy rysunku,
• wyodrębnianie kształtów/ przedmiotów po konturze (kształty są nałożone na siebie),
• tworzenie całości z części ( tu dobrze sprawdzają się puzzle),
• odnajdywanie elementów w całości np. szukanie na obrazku ukrytych przedmiotów,
• odwzorowanie układu figur, szlaczków.
Dla dzieci szkolnych ćwiczenia mogą już bazować na: układaniu wyrazów z rozsypanki literowej, składaniu wyrazów z sylab, szukaniu liter, sylab, wyrazów w tekście, itp.